Desarrollo de la guía
Esta guía te permite desarrollar tus competencias, no sólo en los temas relativos a este periodo, sino que además te invita al cambio de tus esquemas mentales en cuanto al estilo de aprendizaje. Esta es tu oportunidad para que demuestres tu talento y participes activamente en la lectura atenta y analítica de los referentes teóricos para que puedas valorar la importancia de la literatura en la visión de mundo; así mismo, te presenta informaciones acerca de los medios masivos de información; en este tema te invito a que seas crítico para que los aproveches sólo en los beneficios que te proporcionan. Además, en lo que tiene que ver con lectura y producción textual, el reto consiste en saber identificar textos continuos y discontinuos
2. METODOLOGÍA
Para el desarrollo de esta guía tendrás en cuenta tus conocimientos relacionados con la lectura metacognitiva, la cual te permite utilizar variadas estrategias, como el resumen, los mapas conceptuales, los textos discontinuos, entre otras, que son muy importantes para tu aprendizaje autónomo. Recuerda que la lectura atenta y analítica es la base fundamental que te abre las puertas del conocimiento. En este proceso también se incluyen videos alusivos a los temas para que sea más variado y placentero tu aprendizaje.
CONTENIDOS O BASES TEÓRICAS
Literatura latinoamericana:
Textos continuos, discontinuos y mixtos
Medios masivos de comunicación
REFERENTES TEÓRICOS
LITERATURA LATINOAMERICANA
CONCEPTO: La literatura latinoamericana forma un conjunto armónico a pesar de las diferencias y rasgos propios de cada país en Latinoamérica. Esta literatura la constituyen obras sanas que expresan costumbres de los pueblos. Abarca las literaturas nacionales de América del Sur y Central, México, Cuba, Puerto Rico, y partes de las Indias Occidentales. La lengua madre de la misma es el español o castellano y no es equivalente a hablar de Literatura hispanoamericana pues esta última incluye otros países hispano hablantes del continente europeo.
Historia
ÉPOCA PRECOLOMBINA
Cuando los españoles llegaron a América encontraron territorios habitados por grupos humanos que tenían diferencias culturales y organizaciones sociales complejas. Específicamente, se puede hablar de las culturas de Centroamérica y la región andina de América del sur: AZTECA, MAYA e INCA. En el sur del continente se encontraban otros grupos en un menor grado de desarrollo que se dedicaban a la agricultura sedentaria o eran cazadores nómadas. Las grandes culturas fueron sometidas rápidamente por los españoles debido a las grandes rivalidades internas que existían y que los llevaba a traicionarse entre ellos, situación aprovechada por los españoles. Los grupos del sur del continente, en cambio, resistieron mucho más y dieron una lucha aguerrida y sangrienta.
En lo que tiene que ver con el contexto cultural se puede afirmar que los indígenas no manejaban alfabetos fonéticos propiamente, pero si habían desarrollado otras formas de comunicación que tenían un sistema de representación visual a partir de gliflos pictográficos, ideográficos y parcialmente fonéticos. Utilizaron la tradición oral como una forma de mantener la cultura, esta tradición era de una gran riqueza, algunas de estas manifestaciones fueron recopiladas por escrito por algunos españoles.
Dicha literatura, por lo tanto, estaba vinculada con mitos que hacían parte de las ceremonias rituales de los indígenas, presentados en un lenguaje elemental y cuyos temas eran: el origen del mundo, el amor, lo divino. Específicamente, se pueden encontrar todas estas características en el Popol Vuh, libro fundamental de los mayas escrito en lengua Quiché, su nombre significa libro del concejo y contiene las más antiguas cosmogonías, mitos e historias del pueblo Maya. Dichas historias fueron recopiladas entre 1554 y 1558 y dadas a conocer en el siglo XVIII. El manuscrito fue descubierto por el padre Francisco Jiménez quien lo tradujo al castellano. Otro importante aporte de la literatura indígena de la época es el Chilam Balam en él se puede encontrar crónicas, genealogías, profecías, cantares, mitos y leyendas.
Fue copiado poco después de la conquista y conservado por los indígenas mayas de la provincia de Yucatán. Balam en lengua maya significa jaguar o brujo y Chilam significa sacerdote.
CONQUISTA COLONIAL
En el encuentro de dos culturas tan diferentes como la española y la indígena prevaleció un proyecto político de dominación, caracterizado por el saqueo y la violencia extrema que acabó con culturas enteras. El siglo XVI fue un siglo de contrastes y violencia; pero también hubo espacio para la autocrítica. Como se puede apreciar en las leyes de indias y los escritos de Fray Bartolomé de las Casas. Se dio una mezcla de razas entre blancos, indígenas y negros con unos roles jerarquizados y diferenciados claramente. Los españoles controlaban el gobierno mientras que los criollos, quienes eran los hijos nacidos en América de los españoles, luchaban por obtener el poder, los indígenas fueron sometidos a diversas formas de trabajo que, junto con las guerras y las enfermedades traídas por los españoles los fueron disminuyendo considerablemente y propiciaron la traída de negros provenientes del África para desempeñar pesados trabajos. Toda esta situación dio origen a un mestizaje racial y cultural de tres continentes.
La vida cultural de la conquista y la colonia estuvo fuertemente influenciada por la iglesia católica, la educación era restringida a unos pocos criollos y esto generó un gran atraso pedagógico-educativo, los libros eran prácticamente inexistentes.
La literatura de este periodo se enriqueció gracias a que los conquistadores escribieron sus aventuras describiendo el nuevo mundo. Se puede afirmar que fue una literatura testimonial que habla de los ancestros.
Se destacan escritores como: Cristóbal Colón con sus Diarios, Hernán Cortés, Cartas de relación de la conquista de México; Francisco López de Gomara, Historia de las indias; Bernal Díaz del Castillo, Historia verdadera de la conquista de Nueva España; Gonzalo Fernández de Oviedo, Historia general y natural de las Indias; Fray Bartolomé de las Casas, Brevísima relación de la destrucción de las Indias; Alvar Niñez Cabeza de Vaca, Naufragios; Pedro Cieza de León, Crónica del Perú; Fray Bernandino de Sahagún, Historia general de las nuevas cosas de la Nueva España; El Inca Garcilaso de la Vega, Diálogos de Amor; Alonso de Ercilla, La Araucana.
EL BARROCO
Fue un movimiento cultural que caracterizó toda una época marcada por la contrarreforma que se estaba dando en Europa, y la cual era una reacción contra el protestantismo. Dicha contrarreforma buscaba dar poderío al Papa, por medio del concilio de Trento la iglesia católica redactara los dogmas fundamentales de la fe católica. Esta contrarreforma se prolongó un siglo entero y tuvo un efecto negativo, ya que no se dio el librepensamiento, ni se permitieron actitudes desenvueltas.
En cuanto al aspecto cultural hay una marcada influencia de las concepciones estéticas europeas, en sus dos manifestaciones el Conceptismo el cual consistía en una marcada preocupación por el contenido y el Culteranismo que daba gran importancia a la forma literaria. Las características más notorias de esta etapa de la literatura se ven en un uso de recursos estilísticos complicados y juegos de palabras como también una continua búsqueda de la novedad y de lo extraordinario, uso de un lenguaje complejo y un estilo lleno de contrastes.
Los principales escritores de este periodo son: Sor Juana Inés de La Cruz (México), Respuesta a Sor Filotea; Juan de Espinosa Medrano, Apologético a favor de don Luís Góngora y Argote, Príncipe de los poetas líricos españoles; Juan Ruiz de Alarcón (México) la verdad sospechosa, Los favores del mundo.
CARACTERÍSTICAS
Sus raíces se encuentran en la lengua europea y las tradiciones literarias, junto con temas e imágenes extraídas del paisaje físico y las culturas indígenas del continente sudamericano. Ya en la década de 1600 los colonizadores europeos documentaron sus experiencias en el Nuevo Mundo. Cuando las colonias latinoamericanas comenzaron a declarar la independencia de Europa en la primera parte del siglo XIX, el clima de rebelión impulsó el deseo de los muchos escritores para crear una literatura que refleja fielmente la vida y las preocupaciones de los latinoamericanos.
Mientras que la tradición del Romanticismo que se desarrolló en Europa durante el siglo XIX había sido favorecida por los primeros novelistas y poetas de América Latina, este estilo fue dando paso a un mayor realismo, una mayor atención a las vidas de la gente común, y, con pocas excepciones, una intensa preocupación por la reforma social y política.
El realismo mágico, o la introducción de elementos sobrenaturales o extraños en la narrativa de otro modo realista, también se convirtió en una característica común en las obras de muchos escritores latinoamericanos durante la segunda mitad del siglo XX y uno de los referentes más reconocidos de este tipo de literatura es el genial colombiano Gabriel García Márquez. Desde la década de 1940 y el período de "boom" de la década de 1960, la literatura latinoamericana se ha convertido cada vez más disponibles a una audiencia mundial.
Autores
Entre los más famosos referentes de la Literatura latinoamericana se encuentran escritores latinoamericanos tales como:
• Gabriel García Márquez
• Isabel Allende
• Jorge Luis Borges
• Julia Alvarez
• Pablo Neruda
Otros autores famosos de la Literatura Latinoamericana contemporánea son:
• Julio Cortázar
• Gabriela Mistral
• Carlos Fuentes
• Ernesto Sábato
• Mario Vargas Llosa
Y de estos autores, las obras más reconocidas dentro del género son:
• Laberintos - Jorge Luis Borges
• Cien años de soledad - Gabriel García Márquez
• El gringo viejo - Carlos Fuentes
• Puedo escribir - Pablo Neruda
•La casa de los espíritus - Isabel Allende
https://www.youtube.com/watch?v=gASMGN-AU6I
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
: Prensa - Televisión - Internet - Radio
________________________________________MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA
Son aquellos medios tecnológicos, que sirven para enviar mensajes, que van dirigidos a una gran cantidad de público, y que, pueden atravesar grandes distancias en un mínimo de tiempo. Con este tipo de medios, el receptor pierde su carácter de receptor "individual" pasando a llamarse "receptor colectivo".
2- CARACTERÍSTICAS
Las características de estos medios contribuyen a la elaboración y entrega de los mensajes
A- Estos medios de comunicación social son "medios", por lo tanto, existen emisores y receptores que pueden ser individuales y colectivos.
B- Son abiertos, esto significa que cualquier persona puede acceder a ellos.
C- Se relacionan con distintas disciplinas, lo que involucra el empleo de distintos lenguajes, además de especificaciones técnicas.
D- Los contenidos están destinados a un público heterogéneo y a una gama de receptores, como así también a un público más reducido, que maneja ciertos códigos e información necesaria para decodificar el mensaje.
3- TIPOS DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
Los tipos de medios de comunicación pueden ser los siguientes:
3.1- Libros
Corresponden a un medio escrito. Gracias a adelantos tecnológicos se ha posibilitado su reproducción en serie y, en consecuencia, pueden llegar a varios receptores a la vez.
3.2- Prensa escrita
Medio de comunicación impreso. Son los periódicos o revistas de publicación diaria o regular, que contienen temas de distintas materias; además se caracterizan por la forma cómo entregan la información.
3.3- La televisión
Es un sistema de transmisión de imágenes en movimiento. Al mezclar el sonido con la imagen, los mensajes entregados por la TV impactan y persuaden a los receptores de manera más rápida y certera.
3.4- La radio
Sistema de transmisión de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por medio de ondas hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso breve. Su modo de transmisión de mensajes es simultáneo.
3.5- Internet
Es una red de redes, en la cual la información está estructurada y organizada de acuerdo a temas y áreas. Así los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e interpretación de la información.
3.6- Cine
Surge en 1895 con la primera película de los hermanos Lumiere:" La salida de los obreros de la fábrica". El cine al ser limitado en su tiempo real, comprime la narración por medio del empleo de medios técnicos y estructurales, como, por ejemplo, el guion cinematográfico, escenas, plano, secuencia, etc.
4- FUNCIONES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVAS
Los medios de comunicación influyen sobre la sociedad de manera considerable, ayudando a satisfacer las necesidades de la población. sus funciones son:
4.1- Informar
Recogen y entregan información de manera veraz y oportuna sobre los diversos acontecimientos mundiales y de distintos temas de interés. Esta información busca ser lo más objetiva posible.
4.2- Educar
Transmiten la cultura de las distintas comunidades; su pasado, presente y proyecciones futuras. Los avances tecnológicos han posibilitado la transmisión de programas educativos de manera más atractiva para la comunidad.
4.3- Entretener
La sociedad demanda de los medios la entretención y el esparcimiento. Así estos contribuyen a llenar espacios de tiempo para descansar y divertirse. Esta es una de las funciones más desarrolladas por los programas televisivos, aunque también está presente en otros medios de comunicación.
4.4- Formar opinión
Los distintos mensajes entregados por los medios de comunicación, contienen la ideología de quienes elaboran la información promoviendo la formación de opinión entre los receptores. Los medios sociales ordenan e interpretan la información facilitando la comprensión de ésta entre los receptores.
4.5- Publicidad y propaganda
Esta función es propia de las sociedades modernas, debido a la trascendencia económica que ella tiene, así persiguen la finalidad de ofertar y conseguir consumidores para los distintos productos que se ofrecen. De esta manera la publicidad y propaganda financian los distintos tipos de programas presentados por los medios. Así también persuaden para adoptar actitudes, conductas u otros.
Recuerda que la diferencia entre publicidad y propaganda es que la primera busca vender productos o servicios. La segunda previene ciertas conductas o situaciones y además busca adeptos.
5- LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL LENGUAJE
En el ámbito del lenguaje los medios ejercen una gran influencia. Ellos son los responsables, por ejemplo, de la difusión de numerosos extranjerismos. Por ejemplo, en cualquier retransmisión deportiva podemos escuchar play off por eliminatoria, break por rotura de servicio, tie break por desempate, pressing por presión...; y sin los medios de comunicación no cabría pensar que en español se hubieran aclimatado términos como fútbol, penalti, córner, pívot, surf... Del mismo modo, a ellos se debe la difusión de muchas palabras o expresiones que se apartan de la norma: reportar en lugar de informar, recepcionar en lugar de recibir, entreno en lugar de entrenamiento, ganar de siete puntos en lugar de ganar por siete puntos.
Pero, a la vez, su capacidad para llegar a todos los rincones y a todas las capas sociales contribuye a homogeneizar el lenguaje y, por tanto, son un factor que evita la fragmentación del idioma.
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ACTIVIDADES
- Consulta en Internet y responde el siguiente cuestionario:
PREGUNTAS SOBRE REDES SOCIALES Y SEGURIDAD EN INTERNET
1.Tecnología, Internet y redes sociales. ¿No es todo lo mismo? ¿dónde queda cada una?
2. ¿Qué son las redes sociales? ¿qué función tienen? ¿por qué atraen a los jóvenes?
3. Nativo digital. ¿Qué significa?
4. ¿Es siempre positivo utilizar la tecnología? ¿hay alguna razón para no hacerlo?
5. ¿Cuáles son los dispositivos electrónicos más utilizados?
6. ¿Qué es Facebook, Twitter, Google Plus, Instagram, ...?
7. Tus amigos se agregan, se etiquetan, se envían privados, ... ¿qué es todo este lenguaje? ¿cómo funciona una red social?
8. ¿En qué edades se utilizan más las redes sociales? ¿cuánto tiempo dedican los jóvenes al día?
9. Las redes sociales, ¿son un terreno peligroso, como nos muestran muchas veces los medios de comunicación? ¿o un lugar lleno de oportunidades y diversión? ¿por qué existen estas dos visiones tan diferentes sobre las redes sociales?
10. ¿Cuáles son las amenazas en Internet? ¿y cuáles son las medidas principales para estar protegidos?
1. En general, ¿qué hábitos son los recomendables en casa para un buen uso del ordenador e Internet?
ACTIVIDAD:
Observa y analiza el siguiente video educativo para que desarrolles tu pensamiento crítico y aprendas a utilizar racionalmente los medios de comunicación. Te invito a que lo hagas con mucho amor y escribas tus conclusiones